我国教育报-我国教育新闻网讯（记者 蒋亦丰）日前，浙江师范大学田家炳德育研讨中心联合教育部人文社科要点研讨基地等单位，一起举行全国首届“智能年代的德育”学术研讨会。

　　会议以“智能年代的德育”为主题，要点评论科学技能的开展与品德品德的变迁，智能年代的往来、认知方法的改变与价值观的构成，智能年代学校德育的新形势、新特点，智能化归纳点评等问题。

　　华东师范大学哲学系终身教授、复旦大学上海儒学院副院长高瑞泉提出了评论德育与信赖社会的三个预设。保持信赖社会建造然后发明适合的大环境，进步家长教育的水准，包含亲子关系和天然教育，需求树立更契合品德的人工智能根底，将人工智能刻画得更契合人道。

　　教育部人文社科要点研讨基地——华东师范大学根底教育改革与开展研讨所所长李政涛指出，智能年代的教育需求回应相较其他年代而言“教育价值观”的“变”与“不变”。比方，智能年代抱负的好学生需求具有通向智能技能、通向人文艺术、通向六合天然这三大规范。智能年代的“好讲堂”需求逾越线下讲堂的点评规范，考虑怎么上好线上讲堂以及双线交融等方式的讲堂。

　　浙江师范大学教师教育学院院长、浙江省智能教育技能与使用要点试验室主任周跃良以为，人工智能年代的学科知识教育将主要由机器来承当，教师人物将从授业者转变为品德教育者，品德教育将成为未来教师的立身之本。

　　此外，与会的专家学者们还环绕智能年代学生的全面生长、德育教育中智能技能的参加途径、智能年代的德育样态、智能年代德育的点评机制构建等具体问题展开了深化评论。